Em um mundo onde os desafios da sustentabilidade exigem ações urgentes e conscientização global, uma equipe de pesquisadores brasileiros desenvolveu o jogo Leadership, uma ferramenta inovadora que utiliza a gamificação para ensinar os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da ONU. Publicado na Revista Sociedade Científica, o estudo demonstra como o jogo promove reflexão crítica, engajamento e aprendizagem ativa em ambientes educacionais e corporativos.

Os ODS, estabelecidos pela ONU em 2015, representam um chamado global para combater problemas como mudanças climáticas, desigualdade social e degradação ambiental. No entanto, a internalização desses conceitos muitas vezes esbarra na complexidade teórica e na falta de conexão com o cotidiano. Foi pensando nisso que os autores do artigo “Uso da Gamificação no Ensino dos ODS: Desenvolvimento e Impacto do Jogo Leadership“ criaram um jogo de tabuleiro que simula situações reais em cenários como escolas, supermercados e indústrias.

O Leadership funciona como um instrumento pedagógico dinâmico: os jogadores recebem cartas temáticas relacionadas a quatro ODS (Social, Saúde e Bem-Estar, Meio Ambiente, e Paz e Prosperidade) e precisam tomar decisões que geram consequências positivas (cartas win) ou negativas (cartas loss). Por exemplo, ao optar por embalagens recicláveis no cenário “Supermercado”, o jogador acumula créditos, enquanto negligências ambientais na “Indústria” resultam em perdas. A mecânica do jogo estimula a discussão em grupo e a internalização dos conceitos de forma lúdica.

O desenvolvimento do jogo seguiu uma metodologia iterativa, com dois ciclos de testes envolvendo 50 participantes. Na primeira avaliação, 68% dos avaliadores destacaram o ineditismo da proposta, enquanto 32% apontaram oportunidades de melhoria, especialmente na clareza das regras e no design. Após ajustes, a segunda avaliação mostrou avanços significativos: 82% dos avaliadores reconheceram a inovação do projeto, e 73% afirmaram que a ideia estava completamente apresentada.

Segundo os autores, o jogo se destaca por sua visão sistêmica, integrando os ODS de maneira coerente e promovendo uma compreensão holística dos desafios da sustentabilidade. Além disso, a praticidade do formato impresso permite sua adaptação em diversos contextos, desde salas de aula até treinamentos corporativos.

O estudo conclui que o Leadership é uma ferramenta eficaz para:

• Facilitar a compreensão dos ODS por meio de uma abordagem lúdica e interativa.
• Promover o engajamento de estudantes, professores e profissionais em temas de sustentabilidade.
• Ser adaptável a diferentes públicos, como crianças (com linguagem simplificada) e corporações (com foco em ESG e compliance).

Os resultados reforçam o potencial da gamificação como metodologia ativa, alinhada às demandas contemporâneas de educação e responsabilidade socioambiental.

O artigo foi desenvolvido por:

• Lucas Santos de Aguiar – Universidade Federal de Goiás, Goiânia, Brasil.
• Andreia Aoyagui Nascimento – Universidade Federal de Goiás, Goiânia, Brasil.
• Raimundo Aristeu Santos Guida – IBFPA Cursos, Goiânia, Brasil.
• André Vinicius Resende Cavalcanti – Faculdade Anhanguera, Goiânia, Brasil.

Publicado na Revista Sociedade Científica, o artigo integra a edição atual (2025), que reúne pesquisas interdisciplinares inovadoras. A revista é reconhecida por fomentar o debate científico em áreas como ensino, educação, sustentabilidade e tecnologia. Confira a mostra completa da revista e explore a edição anterior (2024). Para pesquisar outros artigos, acesse: Pesquisar na Revista.

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