A Importância da Dimensão Socioemocional na Educação: Novo Estudo Revela Tendências Recentes
No cenário educacional atual, a compreensão e o foco na dimensão socioemocional das crianças têm se tornado cada vez mais relevantes. Um recente estudo publicado na Revista Sociedade Científica explorou a dimensão socioemocional na educação infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental no Brasil. O artigo, intitulado “A dimensão socioemocional na educação: uma pesquisa bibliográfica”, foi elaborado pelas pesquisadoras Jaqueline Leite de Jesus Ricieri, Fábia Soares Rocha e Lorena Santos Ricardo, e está disponível no volume 7, número 1 da revista.
Resumo do Estudo
O estudo realizado pelas autoras teve como objetivo investigar a temática socioemocional nas teses, dissertações e artigos publicados entre 2019 e 2023 no Brasil. A pesquisa se concentrou em como o aspecto socioemocional das crianças é abordado na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Os dados foram coletados a partir de uma análise detalhada do catálogo de teses e dissertações da CAPES, da Scielo e do portal de periódicos da CAPES. Foram examinados um total de dez trabalhos, que incluíam sete dissertações, duas teses e um artigo.
O estudo revelou cinco temas principais relacionados à dimensão socioemocional: 1) Desenvolvimento Socioemocional, 2) Educação Socioemocional, 3) Interações Sociais, 4) Programa de Intervenção e 5) Análise das Competências Socioemocionais. Os resultados destacam a importância de considerar a dimensão socioemocional como fundamental para o sucesso acadêmico e o bem-estar geral das crianças, propondo um reforço na integração dessas dimensões no ambiente escolar.
Introdução
A pesquisa introduz a discussão sobre o desenvolvimento humano como um processo integral, envolvendo aspectos físicos, cognitivos e socioemocionais. De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), uma educação de qualidade deve promover o desenvolvimento holístico dos alunos. A dimensão socioemocional é abordada como crucial para a formação do aluno, influenciando diretamente a capacidade de gerenciar emoções, estabelecer relacionamentos saudáveis e lidar com desafios.
Considerações Finais
O estudo conclui que, apesar do crescente interesse na dimensão socioemocional, a área ainda é relativamente nova no contexto educacional brasileiro. Há uma necessidade urgente de mais pesquisas e formação contínua para os professores para assegurar que a dimensão socioemocional seja efetivamente integrada nas práticas pedagógicas. As autoras sugerem que as políticas públicas devem apoiar a formação e o desenvolvimento profissional dos educadores para que possam melhor apoiar o desenvolvimento integral dos alunos.
Informações sobre os Autores e a Publicação
O artigo foi escrito por:
- Jaqueline Leite de Jesus Ricieri – Faculdade de Ensino Superior de Linhares, Linhares, Brasil.
- Fábia Soares Rocha – Faculdade de Ensino Superior de Linhares, Linhares, Brasil.
- Lorena Santos Ricardo – Faculdade de Ensino Superior de Linhares, Linhares, Brasil.
A obra foi publicada na Revista Sociedade Científica, vol. 7, n. 1, p. 4157-4177, 2024. Para acessar o artigo completo, visite o link da obra.
Nota: Incentivamos autores a submeterem seus trabalhos à Revista Sociedade Científica, que abrange diversas áreas do conhecimento, como detalhado em suas seções. Confira mais sobre as áreas de publicação e as diretrizes de submissão no site da revista. Para acompanhar nossas notícias e atualizações, siga-nos no Google News.
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