Desafios e Precarização: A Profissão Docente em Pauta em Novo Estudo
Publicado recentemente na Revista Sociedade Científica, o artigo intitulado “A profissionalização docente e as suas adversidades” analisa o cenário atual da docência no Brasil. Assinado pelos pesquisadores Fernanda Arantes Moreira, Juraci Lourenço Teixeira e Tânia Maria Costa de Souza, o estudo destaca a fragilidade das condições de trabalho dos professores e a crescente precarização de sua profissão, fruto da intensificação do trabalho e da mercantilização da educação.
O estudo enfatiza que, embora algumas políticas públicas educacionais tenham sido implementadas para melhorar a formação e a atuação docente, elas não têm sido suficientes para garantir uma educação pública de qualidade. A pesquisa aponta que, apesar de alguns avanços discretos, como o aumento de professores com formação superior adequada, a educação pública ainda está longe do sucesso esperado.
Contexto de Desprofissionalização
A introdução do artigo explora como o neoliberalismo tem influenciado a educação, transferindo-a da esfera pública para o mercado, transformando-a em uma mercadoria. Esse processo é responsável por transformar o papel do professor e do estudante, convertendo-os em fornecedores de serviço e consumidores, respectivamente.
A formação acadêmico-profissional dos professores, segundo o artigo, está em um processo de fragilização. O crescimento dos cursos a distância, em detrimento dos presenciais, é apontado como um dos fatores que contribuem para a precarização da profissão. A pesquisa destaca que a Base Nacional Curricular Comum para a formação inicial de professores da educação básica (BNCC-Formação) alinhou-se com princípios neoliberais, flexibilizando os currículos e contribuindo para a mercantilização da formação docente.
Reflexões Finais
O artigo conclui que a precarização da docência é intensificada por fatores como a intensificação do trabalho, baixos salários e a diminuição da autonomia docente. Embora políticas públicas como a criação do piso salarial nacional dos professores tenham sido implantadas, essas medidas não têm sido suficientes para garantir uma carreira sólida e estável aos educadores. O estudo faz um apelo para que as políticas públicas enfrentem com seriedade os desafios da profissão, promovendo melhores condições de trabalho e valorizando o papel dos professores na construção de uma educação de qualidade.
Os autores deste importante estudo são Fernanda Arantes Moreira e Juraci Lourenço Teixeira, ambos do Instituto Federal do Triângulo Mineiro, Uberlândia, Brasil, e Tânia Maria Costa de Souza, da Secretaria de Educação de Minas Gerais – Escola Estadual Guiomar de Freitas Costa, Uberlândia, Brasil.
Este estudo foi publicado na Revista Sociedade Científica, uma publicação que se destaca pela contribuição científica em áreas de conhecimento como Educação, Políticas Educacionais, entre outras. Incentivamos a submissão de novos artigos para essa revista que fomenta o debate científico nas mais variadas disciplinas.
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